II Conferência Freire: Construindo a ponte entre educação popular e universidade

Manual de Instruções para a Chamada de Trabalhos

_{^{Última atualização: 05.09.2022}}

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A chamada para envio de resumos está agora encerrada.

Este chamado visa orientar a submissão de resumos para participação na II Conferência Freire: Construindo a ponte entre educação popular¹ e universidade que acontecerá entre os dias 17 e 21 de outubro de 2022. Trata-se de uma conferência internacional, multicultural e interdisciplinar, organizada pelo Coletivo Latino-Americano de Pesquisa em Educação em Cambridge (CLAREC) e pelo movimento social de educação popular Universidade Emancipa, junto a um coletivo de pessoas pertencentes a diversas instituições acadêmicas e movimentos sociais. Podem submeter trabalhos: estudantes, pesquisadores/as, militantes de movimentos sociais, educadores populares, trabalhadores da educação, trabalhadores/as da cultura e pessoas interessadas.

A II Conferência Freire – “Construindo a ponte entre educação popular e universidade” – se propõe a alargar os limites e transgredir as barreiras que separam a comunidade acadêmica dos saberes populares a partir da realização de encontros e espaços pluriculturais, democráticos e populares que tenham como horizonte a auto-organização dos oprimidos e a luta pela transformação e justiça social.  

 _{^{1. “Em síntese, para Freire, a expressão educação popular designa a educação feita com o povo, com os oprimidos ou com as classes populares, a partir de uma determinada concepção de educação: a educação Libertadora, que é, ao mesmo tempo, gnoseológica, política, ética e estética (FREIRE, 1997). Esta educação, orientada para a transformação da sociedade, exige que se parta do contexto concreto/vivido para se chegar ao contexto teórico, o que requer a curiosidade epistemológica, a problematização, a rigorosidade, a criatividade, o diálogo, a vivência da práxis e o protagonismo dos sujeitos (FREIRE, 1995)”. PALUDO, Conceição (2010), em STRECK, D. (Coord.). REDIN, E. ZITKOSKI, J. (Organizadores). Dicionário Paulo Freire. 2° ed., rev., amp., 1° reimp. Belo Horizonte: Auténtica Editora. Brasil.}}

Para participar da conferência é possível realizar submissão de resumo em um dos três formatos: apresentação de trabalho, atividade artístico-cultural e conversa aberta. 

1. Submissão de resumos

Para submissão de resumo é preciso observar alguns critérios:

1.1  Os resumos devem ser enviados via Google formulário;

1.2 A autora ou o autor responsável deve indicar seu nome completo (bem como o da coautora ou coautor, se houver) e a sua afiliação (universidade, movimento, grupo de pesquisa, etc.);  

1.3 Os resumos devem ser limitados a 500 palavras. As referências bibliográficas não são incluídas na contagem de palavras.

1.4 Os resumos devem conter: objetivo; embasamento teórico-prático-filosófico; questão discutida (quando aplicável); abordagem; métodos de análise e reflexão adotados; principais resultados e contribuições. Além disso, indicar como o trabalho se relaciona com o tema central da conferência, “Construindo a ponte entre a educação popular e a universidade”.

1.5 Os resumos podem ser redigidos em inglês, português ou espanhol.

1.6 A autora ou o autor deverá indicar em qual dos três formatos abaixo o trabalho será apresentado: 

1. Apresentação de trabalho (exposição do resumo, formato online);
2. Atividade artístico-cultural (apresentação, exibição, formato online ou presencial nas sedes);
3. Conversa aberta (diálogos em forma de círculo de cultura, formato online ou presencial nas sedes);

1.7 A autora ou o autor deverá indicar até dois eixos articuladores que melhor definem a linha temática do seu trabalho. Tal classificação servirá de base para determinar como o trabalho será alocado na agenda da conferência. As linhas de pesquisa são:

1) Educação popular para o bem-viver? Diálogos que desafiam a colonialidade do saber, do ser e da natureza.

Temáticas voltadas para a educação popular que levam em conta a relação com a natureza, os povos tradicionais, e outros contextos que desafiam lógicas coloniais.

2) Epistemologias, pedagogias e perspectivas críticas feministas, antirracistas e decoloniais.

Contribuições dos movimentos sociais como feminismo, movimentos negros, movimentos de luta pela educação, luta pela terra, movimento LGBTQIA+, movimento indígena, e outros para a educação popular e para a mudança de paradigmas na produção de conhecimento.

3) Globalização, neoliberalismo e as transformações da educação e do saber em tempos de barbárie; 

Educação bancária no contexto contemporâneo e resistências empreendidas por educadorxs buscando o “ser mais” em tempos de barbárie. 

4) Experiências, contextos e tecnologias da educação e educação popular no centro e na periferia;

Relação entre tecnologias e mudanças sociais na educação nos contextos do centro e da periferia.

5) Pesquisa e novas metodologias em educação e educação popular: subvertendo hierarquias.

Compartilhamento de pesquisas e de experiências educativas com foco em metodologias freirianas, participativas ou similares que contribuem para questionar o status quo.

6) Freire e freirianos: revisitando legados, ampliando leituras de mundo e as maneiras de transformá-lo.

Diálogos frutíferos entre Paulo Freire e outros/as intelectuais que buscam construir uma educação libertadora.

1.8 Os resumos devem ser submetidos apenas uma vez, caso haja mais de uma submissão a comissão irá considerar o último arquivo enviado, dúvidas e solicitações devem ser encaminhados por email: freireconference@gmail.com 

2. Seleção de trabalhos

2.1 Os trabalhos devem atender os princípios, valores e objetivos da conferência.

2.2 Os autores deverão participar da oficina que será realizada anteriormente à Conferência, no dia 24 de setembro.

3. Cronograma

3.1 A submissão dos resumos seguirá o seguinte cronograma:

Tipo de submissão	Início	Fim
Apresentação de trabalho	26 de julho, 2022	20 de agosto, 2022 NOVA DATA: 04 de setembro, 2022
Atividade artístico-cultural	26 de julho, 2022	20 de agosto, 2022 NOVA DATA: 04 de setembro, 2022
Conversa Aberta	26 de julho, 2022	20 de agosto, 2022 NOVA DATA: 04 de setembro, 2022

3.2 Os autores dos trabalhos selecionados serão notificados no dia 15 de setembro de 2022.

3.3 A oficina com proponentes acontecerá no dia 24 de setembro de 2022. 

4. Apresentações

4.1 As apresentações dos trabalhos, independentemente do formato expositivo, artístico-cultural ou dialógico, poderão ser realizadas de forma online ou no formato híbrido (presencial nas sedes transmitidas online). 

4.2 A forma de apresentação, a alocação na agenda da Conferência e o tempo limite para apresentação de cada trabalho serão anunciados e validados durante a oficina com os autores. 

4.3 As autoras e os autores podem usar slides e outros materiais digitais para suas apresentações.  

4.4 Os arquivos das apresentações devem ser enviados por e-mail para freireconference@gmail.com em formato de apresentação (ppt ou pdf). Em caso de vídeos,enviar um link de acesso até 1 dia antes da apresentação.

4.5 As apresentações devem incluir: o título do trabalho e nome completo de autor (a/as/es) (es) e coautor (es), e afiliações. 

4.6 As apresentações serão gravadas e poderão ser publicadas nos canais de comunicação e redes sociais de CLAREC e da Universidade Emancipa.

5. Considerações finais

5.1. Dúvidas e questões técnicas devem ser encaminhadas à comissão organizadora via e-mail para freireconference@gmail.com 

5.2 A comissão organizadora tratará de questões e situações específicas não descritas neste manual de instruções.

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Comitê Científico (em ordem alfabética)

Comitê Científico (em ordem alfabética)

• Adriana da Silva Maria Pereira – mestranda em Educação Inclusiva na Universidade Estadual “Júlio Mesquita Filho” e coordenadora da Universidade Emancipa.
• Alexandre da Trindade – cofundador da Cambridge Latin American Research in Education Collective (CLAREC) e doutorando em Educação na Universidade de Cambridge.
• Andrea Figueiredo Oliveira – Socióloga com especialização em Administração Pública (UFMG) foco em inclusão educacional, atuou em consultorias de desenvolvimento comunitário e lecionou no  EJA. Atualmente é  pesquisadora autônoma sobre  integração dos territórios Freireanos  e  produz arte para educação popular e desenvolvimento humano. 
• Daniela Mussi – Professora do Departamento de Ciência Política da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e do Programa de Pós-Graduação em Ciência Política da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Coordenadora da Rede Emancipa e da Universidade Emancipa.
• Eliane Alves da Silva – Pós-doutora em Ciências Humanas e Sociais pela Universidade Federal do ABC. Coordenadora Adjunta do Grupo Política, Políticas Públicas e Ação Coletiva (3PAC/UFABC) e da Escola Preparatória para a Pós-Graduação em Humanidades (Pós-Graduar). Coordenadora da Universidade Emancipa. 
• Giovanna Henrique Marcelino – doutoranda em Sociologia na Universidade de São Paulo (USP) e coordenadora da Rede Emancipa e Universidade Emancipa.
• Henrique Safady Maffei – Doutor em educação. Especialista em Educação para a diversidade. Professor de história na Rede Municipal de Porto Alegre. Universidade Emancipa.
• Jessica Visotsky –  doctora en Historia. Postdoctora en Ciencias Humanas y Sociales. Universidad Nacional del Sur Argentina. Dir. Revista Nuestramérica, Chile.
• Joana Salém Vasconcelos – Doutora em História Econômica pela Universidade de São Paulo (USP) com estágio doutoral na Universidade da Califórnia; coordenadora editorial da revista Latin American Perspectives; professora de História Contemporânea na Faculdade Cásper Líbero; coordenadora da Universidade Emancipa e co-fundadora da Rede Emancipa.
• João Paulo Reis Soares – mestre e doutorando em ensino e história das ciências e da matemática pela UFABC, editor de materiais didáticos, coordenador do Gedir UFABC.
• Josefina L. Simões – coordenadora da Rede Emancipa, mestre pela USP no ensino de português para falantes de outras línguas – Especialista, educadora e ativista na educação linguística para imigrantes.
• Juliana Spadotto – mestre em Educação pela Universidade de Cambridge (Artes e Cultura) e membro do Cambridge Latin American Research in Education Collective (CLAREC).
• Maíra Tavares Mendes – cofundadora da Rede Emancipa, coordenação da Universidade Emancipa, Professora da Universidade Estadual de Santa Cruz, Visiting scholar na Universidade de Cambridge.
• Marcela de Andrade Rufato – professora na Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG), doutoranda em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e colaboradora da Universidade Emancipa.
• Maria Letícia Corrêa – Professora do Departamento de Ciências Humanas da Faculdade de Formação de Professores e do Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Integra a Universidade Emancipa.
• Moana Campos Soto – mestre e doutoranda em Museologia na Universidade Lusófona, museóloga na UFRJ e coordenadora do grupo ‘Sociomuseologia + Paulo Freire’ da Cátedra UNESCO-ULHT ‘Educação, Cidadania e Diversidade Cultural’. 
• Nina Lys Nunes – Pós-Doutora, no âmbito do Programa USP Sustentabilidade (USPSusten), doutora em Políticas Públicas Estratégias e Desenvolvimento (PPED), pelo Instituto de Economia (IE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e pesquisadora do projeto Articulafito da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz).
• Rocío Fernández Ugalde – cofundadora da Cambridge Latin American Research in Education Collective (CLAREC) e doutoranda em Educação na Universidade de Cambridge
• Thayná Rodrigues Aguiar de Almeida – estudante do curso de Graduação de Relações e Internacionais pelo UFRJ.
• Vivian Martins – Professora de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais do Instituto Federal do Rio de Janeiro. Pedagoga, mestra e doutora em Educação (UERJ).